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学生苦于网络教育的五大原因

在里面事实

正在进行的大流行已经有了剧烈效应在我们生活的路上。这种变化并不比教育部门. 自2020年初以来,面对面课程已被在线学习所取代,在可预见的未来,这似乎是一种新的常态。

然而,并不是每个学生都以同样的方式来应对这种变化。虽然在线课程确实有助于在流感大流行期间保持这种势头,但这远不是一个理想的解决方案。

虚拟学习是不那么吸引人作为课堂学习。随着学生们缺乏动力和兴趣,这一点变得更加明显。

让我们来看看学生们为什么在网上学习中苦苦挣扎的一些原因。

家庭环境不利于参与式学习

学生们有一个难以集中注意力在他们的在线课堂上分心. 家庭通常不会与课堂作业联系在一起,但是,它们会被考虑在内避风港当学生们完成学业后回到学校。

大流行彻底改变了学校家庭生活当课程转向在线应用程序时。现在,学生们不再把学校与工作联系在一起,把家与放松和娱乐联系在一起,而是被夹在两者之间分界清楚至于什么是什么。

这是为了漠不关心学生们在在线课程因为他们不认为这是真正的“学校”。当然,这些事情发生在潜意识层面,这并不是说学生故意不把他们的在线课程当作真实的。

此外,其他分心更明显的包括家人聊天,电视播放在客厅里,以及其他任何一天发生的与家庭有关的事情。因此,当被分散注意力和无法将家庭与学校学习联系在一起时,学生很难集中精力学习在线课程。

生活环境的变化

在全球大流行之后,无数人失去了他们的生命很多都有持久性心理的身体的 影响来自病毒。很难找到那些不认识某个人的学生,他们要么失去了生命,要么正努力从大流行中恢复过来。所有这些,再加上过去一年的恐惧和不确定性,已经对学生的严重影响以及他们的家人。

难怪学生们没有已订婚的用他们的在线课程就像他们在学校一样。孩子们注意周围发生的事情。当有人去世时,他们会听到,甚至可能在近亲的情况下近距离看到。

而且金融的经济的 艰难困苦大流行带来的焦虑动乱在学生中。在流感大流行期间,有创纪录数量的人被解雇,这只会增加现有的恐惧和担心,学生可能会受苦。

此外,学生们也迷路的他们的与教师的个人联系顾问. 在正常情况下,学生可以向老师和辅导员寻求帮助和指导,而现在他们只能与直系亲属交谈。

因此,课堂环境有益的 学生他们面临困难,因为他们的老师可以帮助他们。遗憾的是,这不是一个可以用屏幕代替的东西。

压力和创伤

事实上,心理创伤可以阻止认知加工. 当你没有压力,无忧,快乐时,你往往会更轻松地吸收信息并且能够快速处理并保存更长时间。

简而言之,你的认知能力很容易影响你周围发生的一切。带来压力和创伤经历的事情可以促进抑郁焦虑,不利于学习。

学生们在网络课程上苦苦挣扎的原因之一是只是创伤强调他们在过去的一年里经历过。无论是亲密的朋友、家庭成员还是远亲,几乎每个人都知道有人要么已经离开大流行,要么面临严峻的考验财政困难.

这些情绪浩劫孩子的能力集中以及他们的动机去学习。即使他们试着去应付它,创伤的经历也能活在脑海里严重影响学习能力.

一些学生需要组织和支持的亲自教学

几十年来,有一件事变得非常明显不是每个学生都是这样学习的. 就像生活中的其他事情一样,人们截然不同的偏好包括教学方法。

有些人天生就有能力适应处理有变化。它们可以同化新环境而且可以模具不管生活给他们带来什么。

然而,并不是每个人都能做到这一点,在教学方面,很多人都能做到学生更喜欢支持现场教室提供的结构. 当他们在真实的课堂环境中时,他们会感到更加投入,更有动力和积极性。他们也觉得渴望的自信的因为他们知道可以直接向老师求助。

远程教育的责任学生学习这种独立性对孩子来说并不理想。孩子们是冲动地和需要时间表以及学习 计划. 如果任凭他们自己的意愿,他们可能会感到不知所措,最终也会变得不感兴趣。

难以使用虚拟教室应用程序

我们都用过Zoom,MS团队或者其他团队在线会议应用程序自从大流行开始。不可否认的是程序不是最适合孩子的. 即使是成年人,尤其是那些不懂技术的妓女,也需要一些时间计算时间什么按钮做什么,不同的功能和选项是什么。

因此,我们认为界面不适合小孩子他以前除了玩游戏外没用过电脑。

而且数字媒体也带来了挑战在分发学习材料方面。不管是作业、测验、测验还是家庭作业,文件都要放在里面某些格式让学生打开。不是每个学生都有所需软件查看和访问这些文件,最终,他们可能会觉得完全不感兴趣。

当然,在真正的课堂环境中,硬拷贝可以手工分发,这是学生们习以为常的。然而,遗憾的是,远程学习并没有提供类似的选择。

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